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成人高考專升本生態學簡答題

成人高考 責任編輯:楊銳頻 2021-06-04

摘要:成人高考在即,參加成人高考的考生們,和小編一起來復習生態學基礎知識要點吧!本文小編為大家整理了成人高考專升本生態學簡答題,附答案哦!

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1.比較種群指數增長模型(Z)和邏輯斯諦增長模型(L)。

A 前者適用于資源無限的條件下,后者適用于資源有限的條件下。 B 種群指數增長模型是與密度無關的增長模型,邏輯斯諦增長模型是與密度有關的增長模型。 C Z的增 長曲線呈“J”型;L的增長曲線呈“S”型。

2.描述并分析Logistic模型,該模型有何重要的 意義。

描述與分析:呈“S”型。具體可分為5個時期:①開始期,由于種群個體數很少,密度增長緩慢;②加速期,隨個體數增加,密度增長逐漸加快;③轉折期,當個體數達到飽和密度一半(K/2)時密度增長最快;④減速期,個體數超過K/2以后,密度增長逐漸變慢;⑤ 飽和期,種群個體數達到K值而飽和。重要的意義:它是許多兩個相互作用種群增長模型 的基礎;它是農、林、漁業等實踐領域中,確定最大持續產量的主要模型;模型中r、K兩個參數已成為生物進化對策理論中的重要概念。

3.舉例說明生態入侵現象。 由于人類有意識或無意識地把某種生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區,種群不斷擴大,分布區逐步穩定 地擴展,這種過程稱生態入侵(ecological invasion)。紫莖澤蘭(Eupatorium adenophorum)原產墨西哥,解放前由緬甸、越南進入我國云南,現已蔓延至25°33’N地區,并向東擴展到廣西、貴州境內。它常連接成片,發展成單種優勢群落,侵入農田,危害牲畜,影響林木 生長,成為當地“害草”。

4.什么是種群空間格局,主要有哪些類型? 種群空間格局( spatial pattern)定義: 組成種群的個體在其生活空間中的位置狀態或布局,稱為種群空間 格局或內分布型(internal distribution pattern)。 三種類型①均勻型(uniform)②隨機型( random)③成群型(clumped)

5.比較主要種群調節假說的優缺點。 ① 氣候學派, 氣候學派多以昆蟲為研究對象,他們的觀點認為,種群參數受天氣條件強烈影響,他們強調 種群數量的變動,否定穩定性; ② 生物學派, 生物學派主張捕食、寄生、競爭等生物過程對種群調節的決定作用; ③ 食物因素; ④ 自動調節學說,包括行為調節、內分泌調節和遺傳調節。

6.簡述生物繁殖方式的生態學意義。

(1)包括有性繁殖和無性繁殖兩種方式。

(2)生態學意義:①在現有環境壓力下的擴展性;②對多變環境的適應;③繁殖速度; ④繁殖潛力;⑤在自然選擇條件下的進化速度。

(3)比較而言,無性繁殖在現有環境擴展性、繁殖速度、繁殖潛力方面優于有性繁殖,但對多變環境的適應性卻較差。

7.簡述動植物 擴散的生物學及生態學意義。

答:擴散是指生物體或繁殖體從一個生境轉移到另一個生境的過程。動物擴散的生物學和生態學意義如下:①可以使種群內和種群間的個體得以交換,防止長期近親繁殖而產生的不良后果;②可以補充或維持在正常分布區以外的暫時性分布區域的種群數量;③擴大種群的頒布區。對于動物來說,擴散可能帶來遭到天敵侵襲、存活和繁殖成功率降低等諸多風險,但也可能降低暴露給捕食者了染上疾病的機會,增加遇到資源和配偶的機會。并由于雜種優勢而產生更多的合適后代的機會。

8.理解繁殖價值、親本投資、繁殖成本的含義。

繁殖價值:是指在相同時間內特定年齡個體相對于新生個體的潛在繁殖貢獻。親本投資:有機體在生產子代以及撫育和管護時所消耗的能量、時間和資源量。繁殖成本:有機體在繁殖后代時對能量或資源的所有消費。

9.種間關系有哪些基本類型?

答:種間關系是指生活在同一生境中的不同物種之間的關系。種間關系有三大類,即有利、有害、無利無害,兩偏兩競,寄互捕中原

10.生物密度效應的基本規律有哪兩個?其主要特征是什么?

答:生物密度效應:在一定時間內,當種群的個體數目增加時,出現的個體之間的相互影響。主要兩個基本規律是指產量恒定法則和-3/2法則。前者是指在一定范圍內,當條件相同時,不管一個種群的密度如何,最后的產量差不多總是一樣,即Y=W*d=Ki .后者則是指當種群密度提高時會出現“自疏現象”,即W=C*d-a,其中a為一個恒值3/2。

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