2017年成考專升本教育理論模擬試題一，是針對成考專升本中教育理論的模擬試題。

一、選擇題

1.記憶過程包括（　　）。

A.識記、保持和遺忘
B.識記、再認和回憶
C.識記、保持和聯想
D.識記、保持、再認或回憶

2.班級授課制產生于(  )

A.奴隸社會
B.封建社會
C.資本主義社會
D.社會主義社會

3.在不同社會，或同一社會不同的歷史時期，教育的性質、目的、內容等都各不相同。這體現了教育具有（　　）。

A.永恒性
B.歷史性
C.階級性
D.相對獨立性

4.艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為（　　）

A．時快時慢
B．先快后慢
C．先慢后快　　
D．均勻遞減

5.學校產生于（　　）。

A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會

6.情緒、情感是在人的哪種活動基礎上產生的?（　　）

A.動機
B.認識
C.個性
D.態度

7.思想品德教育過程又稱（　　）。

A.道德教育過程
B.政治教育過程
C.德育過程
D.思想教育過程

8.馬克思主義認為教育起源于（　　）。

A.神話
B.生產勞動
C.本能
D.無意識模仿

9.情緒興奮性比較弱，心境平穩，行為緩慢，墨守成規，沉著冷靜但熱情不足。這是對哪一種氣質類型的描述（　　）。

A.膽汁質
B.多血質
C.黏液質
D.抑郁質

10. 課程計劃的首要問題是(  )

A．學科開設順序
B．教學時數
C．課程設置
D．學年編制

11.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（　　）

A. 生理與安全需要
B. 社交與尊重需要
C. 求知與審美需要
D. 自我實現需要

12. 赫爾巴特認為教學過程可分為（　　　）、聯想、系統、方法四個階段。

A．分析
B．綜合
C．明了
D．統合

13.提出“有教無類”教育思想與啟發式教學原則的大教育家是（　　）

A．孔子
B．老子
C．孟子　　
D．莊子

14.個人的觀念與行為由于受實際的或想像的群體壓力的影響，而與多數人保持一致的現象稱為（  ）

A.從眾
B.依從
C.順從
D.順從

15. 社會教育的主要途徑是(  )

A．家庭、環境和各種校外機構
B．家庭、環境和社會意識形態
C．社區、各種校外機構和大眾媒介
D．家庭、學校和社會

16. 教學活動的主體是（　　　）。

A．教材
B．教師
C．教學手段
D．學生

17. 在教育實踐中應當“五育”并舉，這反映了（　　　）。

A．“五育”各有其相對獨立性
B．“五育”的地位存在不均衡性
C．“五育”之間具有內在聯系
D．“五育”可以相互取代

18.根據動機的性質及社會價值的不同，可把動機分為（　　）。

A.生理性與社會性的動機
B.長遠與短暫的動機
C.高尚與低級的動機
D.主導性與輔助性的動機

19.教育學的研究對象一般為（）

A.教育現象及規律
B.教育政策與法規
C.教育理論與實踐
D.教育歷史與現實

20.人對客觀事物是否符合個人的需要而產生的態度體驗稱為（　　）

A.氣質
B.性格
C.意志
D.情感

21.艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為（　　）。

A.先慢后快
B.先快后慢
C.時快時慢
D.均勻遞減

22.人格結構中的核心成分是（）

A.能力
B.氣質
C.態度
D.性格

23.“眼觀六路，耳聽八方”是

A．注意的穩定性
B．注意的廣度
C．注意的分配
D．注意的轉移

24.王軍5歲，測得心理年齡為7歲；張燕7歲，測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結果是（）

A.王軍高
B.張燕高
C.相等
D.無法比較

25. 情緒與情感是以下列哪種選項為中介的反映形式(  )

A．需要
B．動機
C．態度
D．認知

26.下列不屬于家庭教育的特點的是（　　）。

A.教育內容的生活化
B.教育方式的情感化
C.教育方法的多樣化
D.教育過程的程序化

27.學生效仿教師提供的示范操作動作，在頭腦中形成有關操作活動的動覺映像，這是操作技能形成的哪個階段    （　　）

A. 操作整合
B. 操作模仿
C. 操作熟練
D. 操作定向

28. 智力的核心成分是(  )

A．創造能力
B．抽象思維能力
C．觀察力
D．記憶力

29.班主任工作總結一般分為  (  )

A.學習總結和思想總結
B.學期總結和學年總結
C.全面總結和專題總結
D.課內總結和課外總結

30.在全部教育工作中居于核心地位的是( )

A．教育目的
B．教育制度
C．課程
D．教學

二、辨析題

10.能力的形成與知識的掌握同步。

三、簡答題

3.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。

四、論述題

7.什么是意志?聯系實際談談如何培養學生良好的意志品質?