江西省《實施方案》制定經過哪些過程？
高職單招
責任編輯：劉帆
2020-03-30
摘要：江西省《實施方案》的研制過程主要經歷了以下三個階段：一是深入調查研究，認真開展論證；二是匯聚各方力量，整體系統設計；三是廣泛征求意見，不斷修改完善。
江西省《實施方案》的研制過程主要經歷了以下三個階段：
一是深入調查研究，認真開展論證。在認真學習、深刻領會《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，結合上海和浙江試點方案的基礎上，教育廳先后組成6個調研組分赴市、縣(市、區)，開展專題調研，廣泛聽取市縣教育行政部門、招生和教研機構、不同類型高校有關負責同志以及部分普通高中、中職學校校長和學科教師的意見建議，對相關重大理論和實踐操作問題，開展了全面論證。
二是匯聚各方力量，整體系統設計。組織了包括教育行政部門、招生考試機構、教研機構、高校及高中學校等在內的專家、校長、教師、研究人員，對《實施方案》進行了反復研究修改。
三是廣泛征求意見，不斷修改完善。《實施方案》初稿形成后，通過問卷調查的方式，征求了學生、家長及社會人士的意見，發放并回收調查問卷2.6萬份，吸納了合理化建議和意見。后又征求了政府和省級有關職能部門的意見，邀請部分全國和省人大代表、政協委員座談討論，提交省人大教科文衛委員會、省政協教育委員會和省決策咨詢委員會教育文化組、省教育廳咨詢專家團進行了專門審議。同時，報請教育部有關司局對我省《實施方案》進行了審核。在此基礎上，經反復論證修改，數易其稿，并報教育部同意備案，形成了目前的《實施方案》。
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