衛生專業技術人員的職稱評審，不僅關乎職業晉升與薪資待遇，更是行業人才評價的“指揮棒”。過去，傳統評審常因“標準寬泛、重論文輕實踐”“臨床能力評估不足”等問題引發爭議；如今，浙江省衛健委率先出臺針對性新政，明確2025年起實施衛生職稱新制度（設不超過1年過渡期，新舊規沖突時以新規為準），為全國衛生職稱改革提供了“風向標”。以下從“評價標準”“評價機制”“應對建議”三方面，梳理衛生技術人員需重點關注的內容。

一、評價標準重構：醫德為首，分領域定細則，告別“唯論文”

此次改革最核心的變化，是打破了過去“一刀切”的評審模式，轉而以“醫德+能力”為核心，按專業、層級、機構類型制定差異化標準，讓評審更貼合實際工作需求。

1、醫德醫風與科研誠信“一票否決”，成首要考核項

用人單位需建立常態化醫德考核機制，重點核查醫務人員是否存在“借職務之便謀私利”（如收受回扣、過度診療）等行為，考核結果直接與職稱申報資格掛鉤；

科研誠信納入硬性要求，一旦發現學術造假（如論文抄襲、數據篡改）、科研不端行為，將直接取消評審資格，且短期內不得再次申報，從源頭杜絕“重成果輕誠信”的問題。

2、分領域、分層次制定標準，精準匹配崗位需求

改革不再單一以“論文、學歷、頭銜”論英雄，而是按“醫療、護理、醫學技術（含眼視光技術）”等不同專業，結合機構層級細化要求，避免“基層醫生與三甲專家用同一套評審標準”的不合理性：

 - 省級三甲醫院/公共衛生機構：重點評估“科研創新能力”與“解決疑難重癥的水平”，如是否牽頭重大科研項目、能否突破臨床技術瓶頸等；

 - 市級醫療機構：以“臨床工作實績”為核心，兼顧科研貢獻，比如門診量、手術成功率、臨床帶教效果等，科研要求低于省級機構；

 - 基層醫療機構（如社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院）：徹底取消“論文硬指標”，更看重“實際解決問題的效果”，如家庭醫生簽約服務質量、常見病多發病診療效率、康復護理滿意度等，讓基層人員能專注于服務居民健康。

3、“代表作”成評審關鍵，案例庫公示更透明

評審不再要求“數量堆砌”（如發表多少篇論文、獲得多少獎項），而是以“代表性成果”為核心，比如眼視光技術人員的“病案分析報告、技術操作規范、手術視頻”，護理人員的“優質護理方案、臨床護理創新成果”等，均可作為代表作申報；

浙江省將建立“全省衛生人員職稱申報代表作案例庫”，并對外公示，既方便評審專家參考，也能減少“成果造假”空間，讓評審過程更公開透明。

二、評價機制創新：考試與評審結合，適配不同層級人才需求

除了標準重構，此次改革還在“評價方式”上做了優化，針對初中高級職稱、不同機構類型人員設計差異化流程，同時借助數據平臺提升評審效率與公平性。

1、初中高級職稱“分類評定”，考試與評審各司其職

 - 初中級職稱（含眼視光技術）：全面實行“全國統一衛生專業技術資格考試”認定，不再進行評審，尤其是臨床研究專業的初中級職稱，也以考試代替評審，避免“評審主觀性影響結果”，讓能力過硬者更易通過；

 - 高級職稱：采用“考試+評審”結合模式，考試由浙江省衛健委統一組織，側重“專業理論與臨床實踐能力”，只有通過考試者才能進入評審環節，評審則結合代表作、工作實績綜合打分，確保“既懂理論又會實踐”。

2、建全省人才評價數據平臺，實現“數據互通”

平臺將對接“職稱申報評審系統”“區域衛生人力平臺”“醫療機構績效考核系統”等，整合衛生技術人員的“診療數據、護理記錄、科研成果、醫德考核”等信息，評審專家可通過平臺直觀了解申報者的真實工作情況，避免“僅靠紙質材料判斷”的片面性，讓評價更全面客觀。

3、縣域醫共體“差異化評聘”，推動人才下沉

針對縣域醫共體（由縣級醫院牽頭，鄉鎮衛生院、村衛生室組成）的特殊性，改革制定了“分級評聘標準”，鼓勵人才向基層流動：

 - 醫共體牽頭醫院人員：按“市級醫療機構標準”考核，重點評估“常見病多發病診療、急危重癥搶救、疑難病癥向上轉診”的能力，承擔基層技術指導職責；

 - 醫共體分院（鄉鎮衛生院/社區衛生服務中心）人員：按“基層標準”評聘，放寬學歷要求（如部分崗位允許大專學歷申報中級），側重“全科醫療、中醫藥應用、慢性病管理”等基層急需能力，讓分院人員能安心扎根基層。

4、支持“跨系列晉升”，打破職業發展壁壘

醫學高校的“高級職稱教學人員”，若近3年在直屬附屬醫院（非校醫務室、門診部）從事臨床工作，且滿足“臨床工作量、診療水平”等要求，可申報“衛生系列高級職稱”，實現“教學與臨床雙晉升”；

其他系列職稱人員（如高校行政、科研機構技術崗），若轉崗至衛生專業崗位滿1年，且通過相關專業考核，可轉評“同級衛生職稱”，無需從頭申報，為跨領域人才進入衛生行業提供便利。

三、應對建議：提前準備，主動適配改革方向

此次改革雖讓評審更規范、更貼合實際，但也意味著“職稱晉升的競爭將更聚焦于‘硬實力’（臨床能力、真實成果）”，衛生技術人員需盡早調整備考與工作重點，為晉升做好準備：

1、立足崗位積累“實績”，而非盲目追求“紙面成果”

基層人員可重點打磨“家庭醫生服務、慢性病管理、康復護理”等核心能力，留存服務記錄、居民滿意度調查等材料，作為未來申報的“實績證明”；

市級及以上機構人員，除了完成臨床工作，可針對性參與“臨床科研、技術創新”項目，形成高質量代表作（如診療方案、手術視頻），避免“為發論文而發論文”。

2、關注考試動態，提前備考初中級/高級職稱考試

初中級職稱全面依賴全國統考，需提前熟悉考試大綱，通過刷題、學習專業課程鞏固理論與實踐知識，避免“臨時抱佛腳”；

高級職稱需先通過省級統一考試，建議關注浙江省衛健委發布的“考試時間、科目設置”，結合自身專業（如護理、眼視光技術）針對性復習，確保一次性通過考試，進入評審環節。

3、重視醫德與科研誠信，避免“一票否決”風險

日常工作中嚴格遵守醫德規范，不觸碰“收受回扣、學術造假”等紅線；參與科研項目時，確保數據真實、成果原創，留存完整的科研記錄，避免因小失大，影響職稱晉升。

此次浙江省衛生職稱改革，既是對“以能力為導向、以實績為核心”評價體系的探索，也為衛生技術人員指明了職業發展方向——未來的職稱晉升，將更看重“真才實學”與“實際貢獻”。建議衛生技術人員主動研究新規，結合自身崗位調整工作重點，提前積累符合要求的成果與實績，才能在競爭中占據優勢，順利實現職業晉升。