以下針對2026年初級護師考試5大類核心題型，從“題型特點、解題技巧、備考方向”三方面拆解，幫你找準發力點，高效提分！

一、A1型題：單句型最佳選擇，側重“基礎理論記憶”

1、題型特點

題干為單一敘述句（如“煤氣中毒的原因是”），搭配5個備選答案，僅1個正確。這類題多考查“病因、發病機制、護理原則、基礎操作規范”等純理論知識點，干擾項要么完全錯誤，要么“部分正確但非最佳答案”，屬于考試中相對基礎的題型，也是拿分的關鍵。

2、真題示例

題目：煤氣中毒是因為（）。

A.CO?與血紅蛋白親和力較強

B.CO?與血紅蛋白解離速度減慢

C.碳氧血紅蛋白解離速度較慢

D.O?與血紅蛋白親和力增強

E.氧合血紅蛋白解離速度加快

正確答案：C

解析：本題考查“一氧化碳中毒的發病機制”，核心是“CO與血紅蛋白的結合特性”。CO與血紅蛋白親和力是O?的240倍，且形成的碳氧血紅蛋白解離速度是氧合血紅蛋白的1/3600，這是中毒的關鍵機制。干擾項A、B混淆了“CO”與“CO?”，D、E顛倒了“親和力/解離速度”的邏輯，需精準記憶理論細節才能排除。

3、解題與備考技巧

 - 抓“題干關鍵詞”：如題目中的“原因”“機制”“首要措施”，直接鎖定考查核心，避免被干擾項帶偏；

 - 優先記憶“高頻基礎考點”：A1題多出自《基礎護理學》《內科護理學》中的基礎章節（如“水電解質紊亂病因”“常用藥物作用機制”），備考時需把“教材原文中的核心結論”記牢，避免模棱兩可；

 - 排除法高效解題：若對知識點記憶模糊，先排除“明顯錯誤項”（如混淆概念、邏輯顛倒的選項），再從剩余選項中選“最貼合教材表述”的答案。

二、A2型題：病例摘要型選擇，聚焦“臨床判斷能力”

1、題型特點

題干是1個簡短臨床病例（含患者年齡、癥狀、病史、檢查等信息），要求根據病例判斷“疾病診斷、護理措施、并發癥”等。這類題側重“理論結合實際”，考查能否將基礎知識點應用到具體病例中，是考試中區分度較高的題型。

2、真題示例

題目：患者，男性，72歲。患原發性高血壓，未認真治療，近半月感左側上、下肢活動乏力，未在意。今晨起床時不小心跌于地上，發現口斜眼歪，左上、下肢不能自主運動，但意識清醒。該患者可能的疾病是（）。

A.腦栓塞

B.腦出血

C.腦血栓形成

D.腔隙腦梗死

E.短暫腦缺血發作

正確答案：C

解析：本題核心是“腦血管疾病的鑒別診斷”。病例中“高血壓病史+前驅乏力癥狀+安靜時發病（晨起）+無意識障礙+偏癱”，符合腦血栓形成的典型表現（多見于中老年高血壓患者，安靜狀態發病，進展緩慢，無意識障礙）。干擾項B（腦出血）多為“活動時發病、伴意識障礙”，E（短暫腦缺血發作）癥狀持續不超過24小時，需結合“發病場景、癥狀持續時間”等細節判斷。

3、解題與備考技巧

 - “病例信息拆解法”：先提取病例中的關鍵信息（如年齡、基礎病、發病時間、核心癥狀、體征），再對應到疾病的“典型臨床表現”；

 - 強化“疾病鑒別點”記憶：備考時重點關注“易混淆疾病的區別”（如腦血栓與腦出血、肺炎鏈球菌肺炎與支原體肺炎），尤其是“發病誘因、核心癥狀、輔助檢查”等鑒別要點；

 - 避免“主觀臆斷”：嚴格根據題干信息答題，不額外添加“題干未提及的條件”（如病例未提“意識障礙”，就不能優先考慮腦出血）。

三、A3型題：病例組型選擇，考驗“病例分析連貫性”

1、題型特點

題干是1個完整臨床情景（如“患者因XX疾病入院，出現XX情況”），后續緊跟2-3個相關問題，每個問題獨立但基于同一病例。這類題不僅考查“單一知識點應用”，還考驗對“疾病發展過程、護理流程”的連貫理解，如“診斷→檢查→治療→護理”的邏輯鏈。

2、真題示例（節選）

共用題干：某婦女流產后出現月經不調，疑診黃體萎縮不全。

下列支持該診斷的是（）。

A.月經不規則

B.周期正常，經期延長

C.周期短，經期正常

D.經期伴腹痛

E.閉經3個月

正確答案：B

解析：黃體萎縮不全的核心表現是“有排卵但黃體萎縮慢→子宮內膜不規則脫落”，因此“周期正常（有排卵），但經期延長（內膜脫落不全）”，直接對應B選項。

為確診需作診刮，其時間約在（）。

A.月經周期的第5天

B.月經周期的第1天

C.經前3天

D.經后10天

E.隨意診刮

正確答案：A

解析：確診黃體萎縮不全需在“月經第5天刮宮”——此時正常女性內膜已進入增生期，而患者因黃體萎縮慢，內膜仍有少量分泌期表現，通過病理檢查可確診。

3、解題與備考技巧

 - “先通讀病例，再針對性答題”：先理清病例中的“疾病主線”（如本例“黃體萎縮不全”），再結合每個問題的考查方向（診斷、檢查、護理）對應知識點；

 - 關注“問題間的邏輯關聯”：前一個問題的答案可能是后一個問題的“前提”（如確診疾病后，才能確定檢查時間），避免前后矛盾；

 - 強化“疾病診療流程”記憶：備考時按“診斷依據→輔助檢查→治療原則→護理措施”梳理疾病知識，形成完整邏輯鏈，應對連貫提問更從容。

四、A4型題：病例串型選擇，側重“病情演變處理能力”

1、題型特點

題干是1個動態發展的臨床病例（病情會逐步展開，如“患者入院后出現新癥狀、并發癥”），緊跟3-6個問題，需根據“病情變化”調整判斷。這類題最貼近臨床實際，考查“動態評估病情、處理突發情況”的能力，難度相對較高。

2、真題示例（節選）

共用題干：患者，女性，特發性血小板減少性紫癜病人，紅細胞3.2×1012/L，血紅蛋白80g/L，白細胞4.5×10?/L，血小板10×10?/L，給予腎上腺糖皮質激素治療。

目前該病人最大的危險是發生（）。

A.貧血性心臟病

B.繼發感染

C.顱內出血

D.心力衰竭

E.藥物不良反應

正確答案：C

解析：特發性血小板減少性紫癜的核心風險是“出血”，當血小板＜20×10?/L時，極易發生顱內出血（致命性并發癥），本例血小板僅10×10?/L，故最大危險為C。

入院后第2天病人出現頭痛、視力模糊、噴射狀嘔吐，提示（）A.胃腸道出血B.泌尿道出血C.顱內出血D.呼吸道出血E.眼底出血正確答案：C解析：“頭痛、噴射狀嘔吐”是顱內壓增高的典型表現，結合患者血小板極低的基礎情況，可判斷為“顱內出血”，需立即處理。

3、解題與備考技巧

 - “動態追蹤病情”：每道題都需結合“最新病情信息”（如本例中“血小板數值→新出現的頭痛嘔吐癥狀”），不能僅依賴初始病例信息；

 - 重點掌握“并發癥的預警信號”：如“顱內出血的典型癥狀”“心力衰竭的早期表現”“藥物不良反應的識別”，這些是A4題常考的“病情轉折點”；

 - 按“臨床優先級”答題：面對“緊急情況”（如顱內出血），優先選擇“最緊急的處理措施”（如保持呼吸道通暢、降顱壓），而非“常規護理措施”。

五、B型題：標準配伍題，考查“知識分類匹配能力”

1、題型特點

題干先給出5個備選答案，后續緊跟2-3道試題，要求為每道題選擇“最匹配的答案”（備選答案可重復選或不選）。這類題多考查“同類知識點的分類與區分”，如“疾病與典型癥狀、藥物與作用機制、護理操作與注意事項”等。

2、真題示例

共用備選答案：

A.嘔吐出現早并嚴重，腹脹輕

B.腹脹明顯而嘔吐相對較輕

C.陣發性劇烈腹痛，可見腸型

D.持續性腹痛伴陣發性加重，可見孤立固定的腸袢，并有腹部壓痛、反跳痛、肌緊張

E.持續性脹痛，腸鳴音減弱

低位腸梗阻（）。

正確答案：B

高位腸梗阻（）。

正確答案：A

絞窄性腸梗阻（）。

正確答案：D

解析：本題考查“不同類型腸梗阻的臨床表現區別”——高位腸梗阻因梗阻位置高，腸內容物易排出，故“嘔吐早而重、腹脹輕”；低位腸梗阻梗阻位置低，腸內容物蓄積多，故“腹脹重、嘔吐晚”；絞窄性腸梗阻因腸管缺血壞死，故“持續性腹痛+腹膜刺激征”，需精準匹配“梗阻部位/類型”與“癥狀”的對應關系。

3、解題與備考技巧

 - “先明確備選答案的分類標準”：如本例中備選答案是“不同腸梗阻的癥狀”，先理清“高位/低位/絞窄性”的核心區別，再對應題目；

 - 采用“排除+匹配”法：若某道題不確定答案，先排除“明顯不匹配的備選答案”，再從剩余選項中找“最貼合題干描述”的答案；

 - 備考時多做“同類知識點歸納”：如將“各種疾病的典型體征”“各類藥物的不良反應”整理成表格，方便對比記憶，應對配伍題更高效。

六、總結：2026年初級護師備考核心方向

 - 基礎理論“穩扎穩打”：A1型題占比不低，需優先掌握教材中“病因、機制、原則、規范”等核心知識點，避免因基礎不牢丟分；

 - 臨床應用“多練病例”：A2、A3、A4型題均以病例為核心，備考時需結合真題中的病例場景，練習“從病例提取信息→對應知識點→判斷答案”的思維，避免“只會背理論，不會用理論”；

 - 知識分類“清晰區分”：B型題考查“同類知識的匹配”，需通過歸納總結，明確“易混淆知識點的區別”，避免張冠李戴；

 - 刷題“貴精不貴多”：每刷一道題，不僅要知道“答案是什么”，更要明白“為什么對、為什么錯”，尤其要總結“錯題對應的知識點漏洞”，避免重復犯錯。

初級護師考試是“量變到質變”的過程，從現在開始按題型規律針對性備考，每天攻克1-2個知識點、練5-10道典型題，逐步積累就能穩步提分。別等考前突擊，現在行動，才能避免備考跑偏，穩穩拿下證書！