教育博士的讀取對一個人是否有用，以及教育學考博士是否有必要，這是一個值得深入思考的問題。

首先，教育博士的讀取對一個人是否有用是一個相對的問題，因為它取決于個人的職業目標和興趣。教育博士課程提供了深入的教育理論和實踐的培訓，使個人能夠在教育領域中取得更高層次的職業發展。如果一個人的目標是在教育機構中擔任高級管理職位或在教育政策領域中進行研究和制定政策，那么教育博士學位可能對他們非常有用。

其次，教育博士的讀取能夠為個人提供扎實的教育理論和研究方法的基礎。通過系統學習和批判性思考，教育博士候選人能夠深入了解教育領域的最新發展和趨勢，并能夠進行獨立的研究。這樣的學習經歷和知識深度將使個人在教育實踐中能夠更好地應對挑戰，并提供有效的解決方案。

此外，教育博士的讀取還提供了建立專業網絡和合作伙伴關系的機會。在博士研究期間，候選人有機會與同領域的學者和專家進行溝通和合作。這種合作可以促進知識共享和學術交流，進一步提升個人的專業能力和影響力。這些合作關系在未來的職業發展中可能起到重要的作用，例如在申請職位、獲取研究資金或發表論文方面。

然而，需要指出的是，讀取教育博士是一項充滿挑戰的任務，需要花費大量的時間、精力和金錢。候選人需要在研究、寫作和論文答辯等方面投入很多努力。因此，個人在決定是否讀取教育博士時，應該仔細權衡投入和回報之間的平衡。

對于教育學考博士是否有必要的問題，答案與個人的職業目標密切相關。如果一個人的職業目標是成為一名大學教師或教育研究員，那么考取教育學博士學位可能是必要的。教育學博士學位通常是在進入高等教育界從事教學和研究工作的門檻，往往是大學教師或研究員的必備資格。

此外，教育學博士的讀取還提供了系統學習和深入研究教育領域的機會。通過教育學博士課程，候選人能夠掌握教育研究的理論和方法，深入了解教育政策、教學設計、評估和教育管理等方面的知識。這樣的學習經歷將使個人能夠更好地理解和應對教育領域的挑戰，并為未來的教育研究和實踐做出貢獻。