一、題型與分值

論證有效性分析：30分，要求分析給定論證材料中的邏輯漏洞，指出并適當分析。

論說文：35分，根據材料或命題撰寫議論文，需準確立意、結構清晰、論證充分。

二、評分標準

論證有效性分析：

內容分析占16分，需準確找出材料中的邏輯缺陷并合理分析。

結構與語言占14分，要求論證有力、結構嚴謹、語言流暢。

錯別字每3個扣1分，漏標題扣2分，卷面整潔可加1-2分。

論說文：

按內容、結構、語言綜合評分，一類卷（30-35分）要求立意深刻、結構完整、行文流暢。

錯別字每3個扣1分，漏標題扣2分，卷面整潔可加1-2分。

三、桂林理工大學萬能模板

桂林理工大學論證有效性分析：

①分類型反駁模板

②論效思維框架一三大核心

論證有效性分析

③真題節選拆解

④論證有效性分析一必懂15條推理

桂林理工大學論說文

①論說文立意所有情況

②論說文立意方法論

③論說文模板（遞進式結構模板/推理式結構模板/平行式常用分論點句）

1、論證有效性分析模板一一分類型反駁模板

標題(總論點)是真的嗎?/(總論點)的論證有效嗎?

首段材料通過一系列論證，得出了(總論點)的結論，但是此結論在推導的過程中犯了諸多的邏輯推理錯誤，現簡要分析如下:

質疑段一（前后真假+指出情況不同）:首先，材料通過(論據A)得出(結論B)的結論，此處的推理有誤。即便有(論前真后假+據A)，但是也不見(結論B)，因為存在(情況C)不見得就會(結論B).

質疑段二（指出因素不同）：其次，材料認為(論據D)就會(結論E)的結論，此推理存在不妥。要想得到(結論E)僅僅是(論據D)是不夠的，還需要FGH等因素才有可能得出結論E。

質疑段三（指出情況不同）:隨后，材料認為(因為1所以J)，此處有強加因果之嫌。1與J之間并沒有必然的邏輯關系，因為存在……的情況，即便I也不見得J。

質疑段四（指出概念不同）:最后，材料認為(論據k)就會(結論L)的結論。但是材料在推導的過程中混淆了兩者的概念，K指得是....….而L說的是..…這兩者之間的概念是不同的，不能得出……的結論。

結尾段:綜上所述，材料在論證(總論點)的過程中犯了諸多的邏輯錯誤，此結論的有效性還需進一步論證。

2、論說文萬能模板

第一段，(100字)首先，簡略的引用原文，作為一篇完整的文章，應該讓看的人明白你的論證從何處引申和展開的，否則，好像是無病之呻吟，所以，思路應該是：在文章開頭用100字以內簡潔的引述原文，拋出自己的觀點。

第二段，(100字)破題，對材料有簡單的分析和引申，強化觀點。

第三段，(200字)通過正面論述，通過3個短暫的排比例子，(最好古代，近代，現代)

第四段，(200字)通過反面論證，如上面的論述展開，列舉3個例子。

第五段，(100字)點擊材料論點，展開號召和呼吁，說明這種情況既然如此重要，那么，作為我們現代化的建設者，國家的棟梁，沒有理由漠然處之，我們責無旁貸。

建議：正反面的字數和重點與否，根據自己的觀點和題目要有所側重，多用三句排比，語言盡量短小精悍，最好有時能形成對仗，多使用反問句，或者假設，比如：試想，若沒有，何以。

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