199管理類綜合能力考試是針對管理類專業(yè)碩士入學(xué)考試的一項全國統(tǒng)考，其考試內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)、邏輯和寫作（論證有效性分析、論說文）三個方面，滿分為200分，考試時間180分鐘。

1、數(shù)學(xué)：

考察形式為選擇題，考的是小初高階段的知識點，注重基礎(chǔ)及技巧應(yīng)用，對于運算能力有相應(yīng)要求，其中初中知識點占70%左右，近幾年難度有所增加，有部分小學(xué)奧數(shù)題。

2、邏輯：

考察形式為選擇題，從零開始學(xué)的一個科目，主要考察內(nèi)容為形式邏輯，分析推理以及論證邏輯，相較于考公邏輯而言，知識點涉及更多，考察的更加系統(tǒng)全面，近幾年邏輯閱讀字數(shù)有所增加，更偏向考察考生的邏輯思維。

3、寫作：

兩篇寫作，一遍論述有效性分析，對有論證錯誤的材料進行分析修改，一篇論說文，基于材料的自由命題作文，總體難度不大，平均分經(jīng)過學(xué)習(xí)可以達到，得高分還是需要平時多練多積累，長期培養(yǎng)自身寫作思維。

199管綜寫作的整體思路

管綜寫作分為論證有效性分析（30分）+論說文（35分）。

1、論證有效性分析寫作思路是：

第一步：快速通讀，找出4-5個最主要的邏輯漏洞。

第二步：套用攻擊模板。核心句式是：“上文由……推出……，是值得商榷的。因為……（說出理由）。很可能……（舉出反例）。”

第三步：成文??

標題：似是而非的論證或者質(zhì)疑式-材料的中心論點+嗎？

開頭：上述論證通過一系列分析，試圖論證原作者的結(jié)論。但是，該論證在論證方法和推理過程中都存在不妥之處，分析如下：

正文：

（1）引述：引用材料，指明你要質(zhì)疑的點并指出材料存在的邏輯謬誤。（分不清就寫有缺陷）

（2）分析：對材料中存在的邏輯漏洞進行具體分析說明。

（3）總結(jié)：對該段進行總結(jié)。所以這個推理是有缺陷的。（有時可以省略不寫）

（4）模板：論證者由____可能不能推出____的結(jié)論。然而可能是/因為_____，顯而易見，論證者沒有提供足夠的證據(jù)和合理的結(jié)論。

結(jié)尾：綜上所述，上述材料在推理過程中存在諸多邏輯錯誤，要得出文章結(jié)論還需要更加嚴謹?shù)恼撟C。

2、論說文寫作思路是：

開頭（1-2段）：引材料+提出觀點。首先引用原文材料，分析材料，分析事物的出現(xiàn)原因，聯(lián)系現(xiàn)實生活，最后表達自己的觀點。

本論（3-4段）：分點論證。第一句分論點；第二句解釋分論點；第三、四句簡述事例；第五句分析事例；第六句總結(jié)。準備2-3個萬能素材，如：創(chuàng)新、堅守、合作等。

結(jié)尾（1段）：總結(jié)全文+升華呼吁。重申觀點，用“因此……”、“綜上所述……”等句式，聯(lián)系現(xiàn)實，簡單展望。