非全日制MPA課程的存在為有意進入公共管理領域的人們提供了一種靈活的學習方式，允許他們在工作的同時學習相關知識和技能，進一步提高自身競爭力。然而，非全日制MPA也存在一些不足之處，使得部分學生感到虧損。下面將逐一分析這些問題。

首先，非全日制MPA的課程設置有時會受限制。由于學生在工作中有一定的時間和精力壓力，他們通常只能選擇那些時間較為靈活的課程。這導致他們可能無法修讀一些重要但時間要求較高的課程，影響他們在專業(yè)領域的綜合素質(zhì)和能力的提升。

其次，學習時間的安排是另一個問題。非全日制MPA的學生通常需要在工作之余抽出時間來完成課程要求。然而，工作和學習的雙重負擔使得他們的學習時間相對較少，進而難以充分吸收所學知識。相比之下，全日制MPA的學生能夠專心投入學習，通過大量的學習時間提高學習效果。

此外，非全日制MPA的學習成本也需要考慮。由于需要同時兼顧工作和學習，非全日制MPA學生通常需要放棄一部分工資，以便在學習期間擁有充裕的時間。這給學生和他們的家庭帶來了一定的經(jīng)濟壓力。與此相比，全日制MPA的學生可以通過全職學習獲得獎學金、助學金等經(jīng)濟支持，減輕了他們的負擔。

綜上所述，非全日制MPA在就業(yè)競爭力、學習效果和資源利用方面存在一定的缺點。然而需要注意的是，這些問題并非絕對，而是因個體情況而異。在選擇MPA學習方式時，個人的工作狀態(tài)、學習目標和經(jīng)濟狀況都需要綜合考慮，以便獲得最佳的學習和職業(yè)發(fā)展體驗。