2017下半年教師資格證面試已經結束，下面是2017下半年幼兒教師資格證面試真題及答案(第一批)，供各位考生參考：

2017下半年幼兒教師資格證面試真題及答案(第一批)

>>>2017年下半年教師資格證面試真題及答案匯總

【活動設計指導】

中班音樂活動《走路》

一、活動目標

1.認知目標：感知2/4拍的節奏特點，了解各種小動物走路的樣子

2.技能目標：能夠用完整地演唱歌曲，用不同的動作表演各種動物走路。

3.情感目標：喜歡參與音樂活動，樂意于同伴分享自己對小動物走路的動作創編。

二、活動重難點

活動重點：理解歌曲內容，能夠用活潑的聲音完整演唱歌曲。

活動難點：大膽嘗試歌曲表演并喜歡參與音樂活動。

三、活動準備

1.物質準備：音樂伴奏、電子琴、教學掛圖、動物頭飾。

2.經驗準備：幼兒已經對各種小動物的形態有了一定的認識。

四、活動過程

(一)活動導入——情景導入

1.教師創設森林動物選美的情景，引起幼兒的興趣

師：“小朋友們，今天美麗的大森林里在進行一場選美，我們一起去看一看吧。”

播放視頻，引出活動主題。

2.教師播放動物走路視頻，讓幼兒觀看

師：“剛才視頻里面，我們看到了小兔子、小鴨、烏龜和小貓在選美，它們是怎樣走路的呢?我們一起來聽一首歌曲吧。”

(二)活動展開

1.教師范唱歌曲，幼兒整體感知。

(1)教師聲情并茂地演唱歌曲，讓幼兒認真聆聽。

(2)教師提問“歌曲里面都有哪些小動物出現了呀?”

(3)教師提問“它們走路都是什么樣子的呢?”

2.幼兒學唱歌曲。

(1)幼兒跟著教師隨音樂節奏念歌詞。

教師和幼兒做打節奏小游戲，教師先拍一次手，幼兒再拍一次腿，讓幼兒從中感受2/4拍的強弱規律，之后教師和幼兒一起邊打節拍邊念歌詞，使幼兒掌握本首歌曲節奏。

師：“我們一起來玩一個關于節奏的小游戲吧，老師先大聲地拍一下手之后，小朋友們再輕輕地拍一下腿……，你們發現了2/4拍有什么規律嗎?”

幼兒跟隨教師輕聲地學唱。

教師大聲演唱歌曲，讓幼兒先小聲用“la”哼唱旋律，整體感知旋律。

師：“老師先大聲的唱歌曲，小朋友們用la小聲跟著老師唱，就像剛才玩的節奏游戲一樣，小朋友們準備開始嘍。”

(3)教師把幼兒難唱準的樂句用手畫旋律線單獨教唱，糾正錯誤。

師：“剛才小朋友們唱小鴨子走路的時候還是有一點小小的問題，你們唱的時候看老師畫的旋律線，老師的手往上畫就是唱高一些，往下滑就是唱低一些。”

幼兒分組比賽演唱，并相互評價。

師：“你們覺得哪一組的小朋友唱得好?為什么呢?”

3.創編歌表演動作，啟發幼兒大膽用動作表現小動物走路的樣子。

(1)引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“小兔子走路的時候是怎樣的呀?小烏龜走路有時候怎樣走的呀?我們一起表演出來吧。”

(2)動作要領：雙手剪刀手放在頭頂模仿小兔子，兩腳蹦跳;雙手垂下到腰的兩側搖晃身體，模仿小鴨子;彎腰駝背慢吞吞走路模仿小烏龜;兩手張開放到嘴邊模仿小花貓。

(3)讓幼兒戴上不同動物的頭飾，邊唱歌邊表演。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情，大膽地表現出歌曲歡樂的情緒。

(三)活動結束

讓幼兒畫一畫歌曲中的小動物。

師：小朋友們，這些小動物真可愛，我們一起拿起小蠟筆把這些小動物畫下來吧。

五、活動延伸

將活動延伸到表演區，讓幼兒想象是在森林中選美的小動物，充分發揮自己的想象表演森林動物選美的場景。

【答辯題目解析】

1.請問你這次活動的重難點是什么?

【參考答案】

本次活動的重點是學會歌曲，并且有表情地完整演唱歌曲，知道小動物走路的特點。這是一首歌詞生動，旋律優美，富有童趣，易于理解和記憶的兒童歌曲，我將通過讓幼兒理解歌詞，設置根據節拍念歌詞和不同形式的學唱環節使幼兒會唱這首兒童歌曲，另外通過森林選美的視頻讓幼兒了解各種小動物走路的樣子，為感受音樂做好鋪墊。

本次活動的難點是準確掌握2/4拍的節奏，體會音樂活動帶來的樂趣。這是一首2/4拍的歌曲，對于幼兒來講有點難度，我將通過打拍子的方式讓幼兒感受2/4拍，最后通過音樂表演讓幼兒感受音樂帶來的快樂，由此突破了活動的難點。

謝謝考官。

2.選擇幼兒園教育活動內容的原則是什么?

【參考答案】

《幼兒園教育指導綱要》對選擇教育活動內容的原則做出了明確規定：

(1)既符合幼兒的興趣和現有經驗，又指向有助于達成教育目標的新經驗;

(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來發展的需要;

(3)既體現內容的豐富性、時代性，又注重幼兒學習的必要性、可能性以及與小學教育內容的銜接。

謝謝考官。

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【活動設計指導】

中班兒歌活動《小豬胖嘟嘟》

一、活動目標

1.情感目標：喜歡聽兒歌，體會兒歌的韻律美。

2.技能目標：能夠準確讀出韻母音“u”并有感情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

3.認知目標：理解兒歌內容，知道小豬的基本形態特征和生活習性。

二、活動重難點

1.活動重點：有表情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

2.活動難點：喜歡聽兒歌，欣賞兒歌的韻律美和節奏美。

三、活動準備

1.物質準備：《三只小豬》歌曲CD、圖片、小豬的頭飾。

2.經驗準備：幼兒會唱《三只小豬》的歌曲。

四、活動過程

(一)活動導入

歌曲導入，吸引幼兒興趣

教師播放《三只小豬》歌曲，幼兒邊唱邊跳。

(二)活動展開

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內容。

教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。

師：“小朋友們，你們聽到了什么啊?它在干什么啊?”(教師根據幼兒回答出示圖片)

2.教師結合圖片朗讀兒歌，帶領幼兒進行學習。

(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配動作，帶領幼兒再次理解和鞏固兒歌。

(2)兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上動作。

3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編。

(1)教師提出問題引導幼兒進行續編。

師：“我們可不可以把小豬換成其他小動物，來試試吧。”

(2)嘗試對兒歌進行仿編。

小貓/小貓/喵喵喵，愛吃魚來/愛睡覺。看護糧食/好幫手，看見/老鼠/準吃掉!

(三)活動結束

角色扮演，引導幼兒再次感知小豬的基本外貌特征和生活習性。

(1)教師分發小豬的頭飾，幼兒自主選擇并佩戴。

(2)教師播放《小豬胖嘟嘟》音頻，引導幼兒進行角色扮演活動。

五、活動延伸

將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后向爸爸媽媽說一說這首兒歌，鞏固今天所學，促進親子間的感情交流，實現家庭教育合力的最大化。

【答辯題目解析】

1.請你表演一個關于手的手指謠。

【參考答案】

我表演的手指謠叫做《手指兒歌》

一根手指頭，一根手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬爬爬。

二根手指頭，二根手指頭，變呀變成小白兔，蹦蹦蹦。

三根手指頭，三根手指頭，變呀變成小花貓，喵喵喵。

四根手指頭，四根手指頭，變呀變成小螃蟹，爬爬爬。

五根手指頭，五根手指頭，變呀變成小燕子，飛飛飛。

六根手指頭，六根手指頭，變呀變成小黃牛，哞哞哞。

七根手指頭，七根手指頭，變呀變成啄木鳥，啄啄啄。

八根手指頭，八根手指頭，變呀變成小手槍，砰砰砰。

九根手指頭，九根手指頭，變呀變成小勾子，勾勾勾。

十根手指頭，十根手指頭，變呀變成小錘子，錘錘錘。

謝謝考官。

2.說一下這節活動的目標?

【參考答案】

考官您好，我將本節活動目標劃分為以下三個：首先，在知識方面主要是讓幼兒理解兒歌內容，了解小豬的基本形態和生活習性;其次，在技能方面主要是讓幼兒準確地讀出韻母“u”，能夠有感情地朗讀兒歌，并在理解兒歌內容的基礎上嘗試仿編兒歌;最后，在情感方面是激發幼兒喜歡聽兒歌的興趣，并且能夠體會到兒歌的韻律美。

謝謝考官。{#page#}

【活動設計指導】

中班語言領域講故事活動《找扣子》

一、活動目標

1.情感目標：樂于欣賞故事，萌發樂于助人的社交意識。

2.技能目標：學習故事中“別著急……我們在哪能找到扣子?”等句式，大膽表達，創造性地表演故事。

3.認知目標：理解并知道故事內容，了解故事中出現的小熊與袋鼠的基本特征。

二、活動重難點

1.活動重點：學習故事中“別著急……我們在哪能找到扣子?”等句式，用自己喜歡的方式大膽地表演故事。

2.活動難點：能感受文學作品的語言美和意境美，萌發樂于助人的社交意識。

三、活動準備

1.物質準備：故事掛圖、歌曲《三只小熊》音樂、小動物的頭飾。

2.經驗準備：幼兒能夠有表情地講述故事，初步具備表演能力。

四、活動過程

(一)開始部分——音樂導入，激起幼兒興趣，吸引幼兒參加活動的注意力。

教師演唱歌曲《三只小熊》導入，歌曲演唱完畢后，教師引導孩子說一說小熊的外形特征。

總結：教師簡單總結孩子的回答，分別給予有針對性的指導，并引出今天故事的主人公——小熊。

(二)基本部分

1.教師完整講述故事，幼兒傾聽。

(1)出示小熊愁眉苦臉的圖片，讓幼兒先猜一猜小熊為什么不高興了?發生了什么事情?

(2)讓幼兒帶著自己的猜想聽教師完整講述故事，初步了解小熊不高興的原因，知道是誰幫助了它。

(3)教師提問，讓幼兒來說一說自己的猜想正確嗎?小熊為什么不高興了?發生了什么事情?讓幼兒在活動中大膽表述自己的想法。

(4)請幼兒來模仿一下小熊不高興的表情。(低頭，嘴角下沉，做皺眉狀)

2.結合直觀教具——圖片，生動形象地向幼兒講述故事的相關內容。

(1)出示小熊不高興的圖片，讓幼兒來說一說，你們看見小熊扣子丟了，會怎么幫助他呢?

(2)出示第二幅圖片，講解故事中大袋鼠幫助小熊找扣子的過程，引導幼兒體會故事中的趣味性。

(3)出示最后一幅圖片，幼兒理解大袋鼠和小熊拆了好幾件衣服后，大袋鼠最終幫小熊為所有衣服都找到了扣子。教師提問，找到的扣子是他最開始丟失的嗎?小熊對大袋鼠說了什么?他們分別是什么心情?教師根據幼兒的個別差異對回答給予針對性的指導。

3.教師發放頭飾，讓幼兒根據自己意愿選擇故事角色并自由分組進行表演。

(1)教師先引導幼兒說一說自己想扮演哪個角色?為什么?然后給幼兒發放相應角色的頭飾，讓幼兒自由結組，突出幼兒在活動中的主體性。

(2)幼兒分組進行角色扮演時，教師注意指導的介入時機和正確方法，進行觀察和指導。

(三)結束部分

游戲結束：教師創設“小小故事會”的情景，讓幼兒再次進行練習，鞏固本次所學語言活動，加深故事內容在頭腦中的印象。

師：大森林里要開故事大會了，大象伯伯邀請我們班的小朋友去參加，我們快再來練習一遍吧!

五、活動延伸

領域延伸：將本次活動延伸至美工區，讓幼兒畫一畫自己心目中的小熊，實現領域間的整合。

【答辯題目解析】

1.請你反思一下今天的試講表現。

【參考答案】

我今天的試講活動整體表現較為流暢，但是還是存在一些問題。

我的試講展示的各個環節設計的較為緊湊，環環相扣，層層遞進。首先，活動導入師幼討論生活中的扣子，引出活動主題;其次，朗讀故事，幼兒初步感知;再次，通過掛圖提問，讓幼兒理解故事內容;最后，創編故事，發展幼兒的想象和語言表達能力。

我的試講展示的所有環節都是以幼兒動腦動嘴為主，這有可能導致幼兒的注意力不容易集中。針對這個問題，我在活動延伸的環節，及時調整活動設置，活動結束后請小朋友進行表演，讓幼兒感受到快樂。

謝謝考官。

2.《綱要》中語言領域的總目標是什么?

【參考答案】

考官您好，根據《綱要》中的要求，語言領域總目標體現為5點：

(1)樂意與人交談，講話禮貌;

(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

(3)能清楚地說出自己想說的事;

(4)喜歡聽故事，看圖書;

(5)能聽懂和會說普通話。

謝謝考官。{#page#}

【活動設計指導】

大班藝術領域繪畫活動《機器人本領大》

一、活動目標

1.情感目標：體驗參加對美術創作活動的樂趣，萌發初步的創新意識。

2.技能目標：學會運用各種圖形進行組合變化，設計各種各樣的機器人。

3.認知目標：了解實際生活中廣泛應用的機器人，知道機器人的基本特征。

二、活動重難點

1.活動重點：學習運用各種圖形進行組合變化，設計各種各樣的機器人。

2.活動難點：大膽想象，設計和創作機器人。

三、活動準備

1.物質準備：玩具機器人若干，機器人欣賞畫若干。

2.經驗準備：認識各類常見的機器人，會唱歌曲《小機器人》。

四、活動過程

(一)導入部分——歌曲導入，吸引興趣

教師播放歌曲《小機器人》，調動幼兒關于機器人的經驗。

(二)基本部分

1.初步感知機器人的外形特征。

教師展示機器人圖片，引導幼兒認真仔細觀察和討論自己看到的機器人的外形特征。

師：“機器人是什么樣的?它是由哪些圖形寶寶組成的?”

2.幼兒深入思考和演示自己知道的機器人的本領。

(1)教師鼓勵幼兒做小小講解員講述自己知道的機器人的本領。

(2)其他的幼兒對幼兒講解的機器人進行大膽猜測，并做出相應的動作。

3.幼兒運用不同形狀的圖形創作機器人，教師巡回指導。

(1)教師給幼兒展示繪畫材料，交代注意事項。

材料：各種圖形，正方形、長方形、圓形、梯形、菱形等。

注意事項：材料分享使用，使用完材料歸位。

(2)幼兒創作，教師指導。

(3)教師鼓勵幼兒大膽與同伴展示分享自己的繪畫作品，并引導其他幼兒互評幼兒的作品。

(三)結束部分

教師創設游戲情境，帶領幼兒一起進行情景表演《機器人游戲操》并交代游戲的注意事項，使活動在快樂的游戲氛圍中結束。

注意事項：幼兒自由選擇自己喜歡的機器人進行角色扮演。游戲過程中相互協作、注意安全。

五、活動延伸

延伸至家園：請幼兒和爸爸媽媽分享自己創作機器人的過程，探索發現機器人更多的本領。

【答辯題目解析】

1.對于這次試講自己覺得優點和不足有哪些。

【參考答案】

本次試講的優點有：(1)主題新穎，這個主題符合大班幼兒的年齡特征和興趣點，幼兒很喜歡，感興趣;(2)我運用的多感官參與的學法，通過聽覺和視覺讓幼兒感受機器人的本領，對于幼兒的想象和創造有很大的幫助;(3)這個活動的各個環節設置緊湊，環環相扣，層層遞減。

本次試講的不足有：活動導入讓幼兒認識圖形，感受不同圖形會帶給人不同的感覺，此環節設置耗時太長，對幼兒繪畫技能要求過高，對引出主題用處不明顯。

謝謝考官。

2.在日常生活中怎么培養幼兒的觀察力?

【參考答案】

考官您好，首先，要幫助兒童明確觀察的目的和任務，激發兒童的觀察興趣。觀察的目的明確，對某一事物的感知就比較完整、清晰;相反，目的任務不明確，兒童就會東看看，西望望，抓不住要領，得不到收獲。

其次，要教給兒童觀察的方法，引導兒童在觀察時開動腦筋。通過對比，兒童對事物的認識就會更全面更深刻，透過事物的表面現象達到對事物本質的認識。

最后，要有目的、有計劃地對兒童進行觀察訓練。兒童的觀察能力是在實踐活動中發展起來的。教師應根據兒童的年齡特征和知識水平，提出不同的觀察要求，對幼兒進行觀察訓練。對于每次的觀察訓練，教師都應組織幼兒進行評價，使他們不斷總結經驗，不斷提高。

謝謝考官。{#page#}

　　中班游戲活動《勇敢的小兔子》

一、活動目標

1.認知目標：能聽懂游戲規則，知道小兔子跳躍的動作。

2.技能目標：練習雙腳并攏向前跳，提高動作的協調性。

3.情感目標：愿意積極參加活動，體驗一起游戲活動的樂趣。

二、活動重難點

1.活動重點：理解游戲規則，身體協調性得到進一步的提高。

2.活動難點：積極參加體育游戲活動，規則意識不斷加強。

三、活動準備

1.在場地的一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米外，畫一個大圓圈表示田地，內放有蘿卜圖片若干。(圖片約是幼兒的2～3倍)

2.幼兒人手一個兔子頭飾。

3.籃子2個。

四、活動過程

(一)開始部分——律動導入

聽音樂做小動物模仿操。“小朋友，聽一聽哪些動物來了，我們一起來做動作。”(教師播放音樂)

來來來，來來來，小動物都來了;(兩臂上舉向左右兩個方向招手)

小鴨子嘎嘎嘎，一搖一擺嘎嘎嘎;(做鴨子下蹲走路)

小小雞嘰嘰嘰，出來找蟲吃;(做小雞體側找蟲狀)

小兔子長耳朵，蹦蹦跳跳愛吃胡蘿卜。(小兔子跳)

(二)基本部分——活動展開

1.設置情景。

教師設置小兔子拔蘿卜遇到大灰狼的情景，引導幼兒進入游戲。

師：我們今天都是小兔子。我們在拔蘿卜，突然來了一只大灰狼，小兔子們必須趕緊夾著蘿卜跳回家。我們趕緊先來試試，看能不能夾著蘿卜走。

2.動作練習

教師指導幼兒進行動作練習。引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領：小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉身，跳一跳，跳一跳，輕輕落地不出聲，一個蘿卜不丟掉，我是快樂的小兔子。

3.介紹游戲規則，教師示范

小兔子分成兩路，在起點后站好，聽到信號后各隊第一個小兔向前跳，從起點出發，雙腿夾住“蘿卜”，然后向對面的籃筐蹦去，然后把蘿卜放進去再一蹦一跳地回來，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一個小兔子接著運蘿卜，最后看哪個小組幫助小兔子運的蘿卜最多。

師：“我們兔子寶寶現在要把田地蘿卜采回來放到籃子里，但是有個要求，聽清楚了，每個寶寶只能采一個蘿卜，而且是用我們的腿夾住蘿卜向前跳。兔媽媽的哨聲響了，每一隊的小兔子開始出發，注意腳下，千萬不要摔倒了。”

4.幼兒游戲

幼兒開始游戲，教師注意引導幼兒對于游戲規則的理解，同時提醒幼兒跳的時候不能夠全部擠在一起，要注意不要跌倒了。

“一定記得兔寶寶是一蹦一跳的走路哦，我們要把蘿卜夾在腿上才能運過去呦。”

(三)結束部分——放松結束

角色扮演小雪人，放松環節。

師：小朋友們，我們現在都變成了小雪人，可是太陽公公出來了，我的頭融化了(晃動頭)，我的肩膀融化了(晃動肩)，我的腰融化了(晃動腰)，我的全身都融化了，我要休息了，活動結束。

五、活動延伸：

請小朋友把所有的蘿卜收集在一起，送到表演區小兔子的家里。

【答辯題目解析】

1.你覺得你設計的游戲對于中班孩子的難點是什么?

【參考答案】

本活動的難點是讓幼兒在游戲的過程中遵守比賽規則，中班幼兒的規則意識還不夠完善，因此在游戲的過程中，老師需要及時提醒并引導幼兒遵守比賽規則，幫助幼兒養成良好的規則意識。

謝謝考官。

2.幼兒在游戲中獲得什么經驗?

【參考答案】

通過本次活動讓幼兒主要獲得以下3個經驗：(1)通過幫助小兔子拔蘿卜，能夠培養幼兒樂于助人、勇敢的良好品質;(2)通過此次體育游戲，培養了幼兒的規則意識和合作意識。(3)通過游戲鍛煉了幼兒的身體協調性，為以后開展同類型的游戲開展打好基礎。

謝謝考官。

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