山西省普通高校專升本考試教育學考試說明(修訂)

山西省普通高校專升本考試說明(二十一)

一、考試內容與要求

通過識記、理解、應用、分析、綜合等層面考查學生對教育學基礎知識、基本理論的掌握情況;具體識記教育學的基礎知識，理解教育、教學基本理論，教師素養及教育法律法規;初步運用教育教學理論分析教育現象，指導教育教學實踐活動。

(一)教育基本理論

識記教育學的概念，理解教育學的產生和發展;識記教育的概念，理解教育的本質，教育的基本要素，教育的產生和發展，不同歷史形態教育的特征;明確教育與社會發展的關系，教育與人的發展的關系;理解和掌握教育目的的概念，馬克思關于人的全面發展的學說，我國全面發展教育的組成部分，明確我國的教育目的，著重掌握關于教育要培養什么人的重要論述;識記學制的概念，了解我國學制的沿革與現行的學制及現代學制改革的趨勢。

(二)教師素養與教育法律法規

明確教師的地位和作用，教師的角色和勞動特點，掌握當代教師的職業素養，熟悉和掌握關于教師職業的相關論述，形成正確的教師觀;明確學生的地位，形成正確的學生觀;明確師生關系的內涵和類型，掌握良好師生關系的特征及建立良好師生關系的基本方法，形成正確的師生關系觀;熟悉我國現行的主要教育法律法規(含教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法)，能運用基本的法律知識分析教育過程中的法律關系和解決常見的法律問題。

(三)課程與教學論

理解課程的概念和類型，掌握我國基礎教育課程改革的基本理念及具體目標;理解教學的概念，明確教學的意義和任務，理解教學過程的規律，教學原則及貫徹要求，掌握常用的教學方法，了解課堂教學的組織形式，掌握班級授課制的概念和特點，熟悉教學工作的基本環節，掌握備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考察與評定等環節的基本要求，能進行初步的教學設計和組織課堂教學。

(四)德育與班級管理

理解德育的概念、地位及現代德育的功能，掌握德育過程的基本規律、途徑、原則及方法;理解班級管理和班集體的概念，明確班主任工作的基本內容，掌握組織和培養班集體的基本方法。

二、考試形式與試卷結構

考試采用閉卷、筆試的形式，分值75分，考試時長60分鐘。

題型分為客觀題和主觀題，客觀題包括選擇題(單選、多選)、判斷題等，主觀題包括名詞解釋、簡答題、論述題、材料分析題等。客觀題分值約占40%，主觀題分值約占60%。

教育學與心理學組成同一張試卷。

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