2023年上海師范大學天華學院專升本學前教育專業考試大綱

考試時間： 120 分鐘   卷面總分：100 分

第一部分：天華學院辦學理念及特色 (卷面分值： 10 分)

一、考試目標

充分了解和認同天華學院辦學理念、特色及管理要求。

二、考試方式

筆試，單項選擇題和多項選擇題共 10 題。

三、學習材料

上海師范大學天華學院 2005 年 4 月經國家教育部批準建校，是一所公益性全日制 民辦本科院校。學校堅持走文化立校的育人之路， 形成鮮明教育國際化特色，培養“專、 通、雅”協調發展，富有競爭能力的應用型人才，適應上海及長三角地區的初等教育、 先進制造業和現代服務業發展對人才的需求。基于未來的目標定位，又經歷十多年探索 之路， 學校逐漸形成自身的發展理念：建設文化天華、特色天華、責任天華、活力天華。

1. 天華學院的使命和任務：教育學生做人。建校初期提出“教育學生做人”的宗旨， 2013 年 2 月確定 “為做人而學習”為校訓。明確“做人”的內涵： 四種人。

講究誠信、有責任感的好公民；

找到工作、勝任工作的職業人；

善于思考、是非清楚的明白人；

舉止文明、富有教養的儒雅人。

2. 天華學院人才培養目標：培養“專、通、雅”協調發展，富有競爭力的應用型 技術人才，細化為 16 條學生能力與素質標準， 列入本科培養計劃。

3. 建立全程全覆蓋的通識課程體系，全員閱讀30 部經典。

除了專業課程， 專門成立通識學院，打造全程全覆蓋、獨具天華特色的通識課程體 系， 分為中國文化、世界文明、科學素養、創新思維等板塊， 課內外聯動， 幫助學生打 通文理、拓寬全面發展的知識面。此外，為學生指定了大學四年必須通讀的經典書目， 合計 30 部，按學年制定閱讀計劃，幫助學生讀經典、領悟經典， 并列入檢查考核。

4. 以文化長廊為陣地開展中華優秀傳統文化教育。

為弘揚中國優秀傳統文化的育人功能，學校于 2008 年建造了長 400 米的“修身苑” 文化長廊，營造詩文滿壁的中國傳統文化氛圍。組織交響管樂團、天華雅樂團； 開展體 現活力天華的獨具特色的校園文體活動； 鼓勵全體學生， 女生人人會功夫扇，男生人人 會軍體拳等，培育堅韌品格和陽剛之氣。

5. 以辯論訓練為抓手提升學生的創新思維能力。

學校在全體學生廣泛開展中英文辯論訓練活動， 每個學年有明確的任務、考核點， 700 多支辯論隊伍活躍在校園， 針對社會熱點、成長中的關鍵問題， 通過你來我往的思 想交鋒， 既鍛煉了思辨能力、合作精神， 也提高了中英文運用能力和演講藝術， 促進學生全面發展。

6. 在學生管理中堅持 “三抓三堅持”。

三堅持：堅持兩支輔導員隊伍，強調的是規訓。 堅持德育學分制，強調的是自律。 堅持學生自我管理與服務，強調的是示范。從規訓，到自律， 到示范，形成了一個由低 到高，境界不斷提升的梯度。

三抓： 抓早晚自習英語學習，提振的是學風； 抓三十部經典閱讀，培養的是內在的 文化素養；抓中英文辯論，旨在提高學生的創新思辨能力。這也是一個從低到高， 要求 和境界逐步提高的過程。

天華學院拍攝了 “天華陪伴你成長”系列教學視頻，讓學生的早晚自習時間得到充 分利用。視頻共 900 多集，分為 5 個系列，《天華教你學英語》 占較大比例，《天華教你 學國學》 詮釋中華傳統文化精髓，闡明其現實意義；《天華教你如何思考》講解設計思 維的理念、案例與應用； 《天華教你怎樣做人》 主要弘揚社會主義核心價值觀； 《天華教 你放眼世界》 幫助學生開闊視野， 培養學生世界眼光。

(深度學習可參考視頻《聚焦核心素養，賦能學生發展——天華學院學生管理“三 抓三堅持”特色育人路徑介紹》，請關注學校官網招生信息和招生辦公眾號推送等)

7. 實施德育學分制。

在專業學分體系之外，另設與之平行的德育學分體系， 總分 120 分。把學生的思想 品德、行為規范、素質拓展和公民精神的養成過程納入統一的德育評價，由學生部門和 龐大的學生自治隊伍加以實施，并與畢業、就業直接掛鉤。

8. 開展 “活力課堂”教學改革，全力推進教育國際化。

2015 年起，全校 7 個輪次，240 門課程，200 多名教師參與，大力推進“活力課堂” 教學改革。自主研制活力課堂通用教學模型， 把課前、課中、課后貫穿為一個整體，運 用智慧教學的手段， 帶領學生課前自主學習、課中合作學習，課后探究學習，再通過過 程性的綜合評價， 用真實的成果體現個性化學習的成效。與此同時，校內堅持一年一度的課堂教學能力和學生實踐能力大賽，把參加高水平賽事作為練兵場所， 形成常態。 近年來， 學校逐步增強中外合作力度，課程合作、項目合作、機構合作同時并舉。

全校 30 個專業中，已有 14 個專業在 15 個項目開展了中外合作辦學和國際課程合作， 占全校專業的近 50%。天華學院與美國北亞利桑那大學申請的中外合作辦學機構正式獲 批，是上海民辦高校中的首個。

9. 建立正副輔導員兩支隊伍。

一支是具有研究生學歷的正輔導員隊伍， 他們負責學生的思想教育和學風建設； 另 一支是由海軍陸戰隊和陸軍偵查兵退伍士官組成的副輔導員隊伍， 他們都是共產黨員， 有豐富的管理經驗， 主要負責學生的常態化軍訓， 作風紀律養成， 校園安全維護。兩支 隊伍在時間上相互銜接， 工作內容上相互配合，共同為學生的教育教學、健康成長保駕 護航。

10. 黨員工作站進宿舍。

學校以二級學院為單位，在學生公寓樓普遍建立黨員工作站，并擴展延伸了黨員工 作站的功能， 除了結對幫扶， 在學習、生活、活動、安全穩定等方面都要體現服務的職 能。同時， 通過黨員工作站，開展經典閱讀進宿舍、寢室讀書一小時、辯論訓練進宿舍、 德育學分進宿舍等活動，帶動學生學習、思想、行為等全方面的進步。

四、學習與考試復習題

(一)單項選擇題 (1 分/題)

1. 天華學院的校訓是“為______而學習”。 

A.成才    B.做人   C.就業   D.發展

2.為實現全天候、全方位的學生管理服務，學校配備了 ______支輔導員隊伍？ 

A.1    B.2   C.3   D.4

3. 天華學院活躍著 700 多支______隊伍。針對社會熱點、成長中的關鍵問題， 學生要學會闡述觀點、與同伴合作去尋找論據，你來我往有思想的交鋒，不但要會用母 語，還要會用英文表達。

A.閱讀    B.辯論   C.演講   D.實踐

4. 天華學院為學生指定了大學四年必須通讀的經典書目， 合計______部。

A.10    B.20   C.30   D.40

5.學校 ______，面向全校開設中國文化、世界文明、科學素養、創新思維等板塊課程。

A.通識學院    B.博雅學院   C.創新學院   D.致遠學院

6. 為弘揚中國優秀傳統文化的育人功能，天華學院于 2008 年建造了長 400 米的 “ ______ ”文化長廊，

A.格物苑    B.修身苑   C.誠意苑   D.正心苑

7. 在“天華陪伴你成長”教學視頻 5 個系列中， 占比最多的是 ______系列。 

A.天華教你學國學      B.天華教你放眼世界

C.天華教你怎樣做人    D.天華教你學英語

8. 天華學院的德育學分總計為______分。   

A.100        B.120      C.140      D.180

9. 學校以二級學院為單位， 在學生公寓樓普遍建立 ______，并擴展延伸了其功能， 除了結對幫扶，在學習、生活、活動、安全穩定等方面都要體現服務的職能。 

A.黨員服務站    B.黨員聯絡站   C.黨員工作站   D.黨員充電站

10. 《天華教你如何思考》教學視頻講解了______的理念、案例與應用。 A.邏輯思維   B.逆向思維   C.設計思維   D.底線思維

(二)多項選擇題 (1 分/題)

1. 天華學院的人才培養目標是堅持“______ 、______ 、______”協調發展，培養富有 競爭力的應用型技術人才。

A.通    B.專   C.優  D.雅

2. 學校開展獨具特色的校園文體活動；鼓勵全體學生，男生人人會 ______  ； 女生人人會______。

A.軍體拳    B.足球操   C.功夫扇    D.太極拳

3. 天華學院活力課堂的通用教學模型， 把 ______、______  、______貫穿為一個整體。 

A.課前    B.課外   C.課中     D.課后

4. 德育學分制把學生的______、______ 、 ______和 ______的養成過程納入統一的德育評價。

A.思想品德    B.行為規范    C.素質拓展    D.公民精神

5. 2016 年起， 學校逐漸形成的“三抓三堅持”富有自身特色的學生管理支撐體系。 其中“三抓”具體包括哪些內容？

A.抓早晚自習英語學習     B.抓三十部經典閱讀

C.抓宿舍衛生大檢查      D.抓中英文辯論

6. 天華學院的通識課程體系，分為______ 、______ 、______、 ______等板塊。 

A.世界文明    B.創新思維    C.中國文化   D.科學素養

7.以下哪些內容包含在校訓 “做人”的內涵中？

A.明白人     B.職業人   C.好公民     D.儒雅人

8. 在時間上相互銜接，工作內容上相互配合，全天候、全方位開展學生管理和服務的是 ______。

A.正輔導員     B.副輔導員   C.黨務干部    D.學術導師

9.以下哪些任務是天華學院學生必須完成的？

A. 閱讀中外經典

B.參加辯論訓練

C. 獲取德育學分

D.組織社團活動

10.學校逐漸形成的“三抓三堅持”富有自身特色的學生管理支撐體系中，“三堅持” 具體包括哪些內容？

A.堅持常態化軍訓       B.堅持學生自我管理與服務

C.堅持德育學分制       D.堅持兩支輔導員隊伍

第二部分： 專業技能 (卷面分值： 90 分)

一、考試目標

《學前兒童發展心理學》是學前教育專業學生的一門重要基礎課。本課程全面、系統、 科學的闡述了學前兒童心理發展各個方面的基本理論，及研究幼兒心理發展進程的基本方法。 通過該課程考試，以便了解學生對于研究學前兒童心理發展的基本方法、學前兒童心理發展 的特點、基本規律和階段性特征的掌握，以及在交往、活動中的學前兒童的心理特點的掌握，  了解學生能否將理論與實踐結合的情況。

二、考試方式

1．考試科目： 學前兒童發展心理學

2.卷面分值: 90分， 其中包括： 填空題(10空， 每空2分， 共20分) 、單項選擇題(10小題， 每題1分，共10分) 、名詞解釋(3小題， 每題4分， 共12分)、簡答題(3小題，每題6分， 共18分)、論述題(2小題，每題8分，共16分)、案例分析(1小題，每題14分，共14分)

三、考試要求

1.掌握心理學基本概念,了解學前兒童發展心理學的研究任務、研究方法、研究趨勢。    

2.掌握學前兒童感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語、情緒情感、社會性、個性的發展 的特點及規律， 運用所學原理解釋學前兒童發展中出現的問題。    

3.掌握學前兒童親子關系、同伴關系發展的規律， 理解親子關系、同伴關系對學前兒童心理 發展的重要影響，應用有關知識幫助學前兒童改善同伴關系。

四、考試范圍

1.第1章： 緒論

2.第6章： 學前兒童感知覺的發展

3.第7章： 學前兒童注意的發展

4.第8章： 學前兒童記憶的發展

5.第9章： 學前兒童想象的發展

6.第10章： 學前兒童思維的發展

7.第11章： 學前兒童言語的發展

8.第12章： 學前兒童情緒情感的發展

9.第13章： 學前兒童社會性的發展

10.第14章：學前兒童個性的發展

五、參考教材

《學前兒童發展心理學》陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟主編， 北京師范大學出版社。