很多考生覺得看教材太浪費時間，內容太多，很多內容無法理解，還要去翻輔導資料，根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復習時都比較傾向于那些整理好的復習資料和模擬試卷等。下文是希賽網自考頻道整理的2021年10月自考00389學前教育科學章節復習資料(9)，供各位考生參考。

2021年10月自考00389學前教育科學章節復習資料

第九章 學前游戲研究的歷史沿革

第一節 個案法概述☆☆

一、個案法的概述

二、個案法的特點

三、個案法在學前教育科研中的作用

第二節個案法的實施方式和手段☆☆

一、個案法的實施方式

1、觀察2、訪談3、測驗

第三節個案研究的一般步驟☆☆☆☆

一、選定個案研究對象

⑴根據已掌握的情況所形成的主觀印象，看研究對象是否有顯著的行為表現;

⑵通過有針對性的測驗，檢視其行為反應與常規標準是否有較大的差別;

⑶通過對其家長、老師、同伴等有關人員的調查，深入了解他們對同一對象是否存在特殊的評價或印象。

二、制定研究計劃

⑴個案研究的起因和目的

⑵個案研究的內容和范圍

⑶研究活動的方式方法

⑷對合作人員的要求與指導

⑸研究步驟及日程安排

三、收集和分析研究資料

四、行成研究結論和撰寫研究報告

【單選】

1.研究者收集教育現象發生或研究對象身心品質形成過程的各種資料，探究其發生或形成的原因的個案研究是()

A:個案跟蹤研究

B:個案追蹤研究

C:個案追因研究

D:個案臨床研究

【答案】C

【解析】所謂個案追因研究，就是在某種教育現象發生或研究對象的某種身心品質形成以后，研究者運用各種手段收集教育現象發生或研究對象身心品質形成過程的各種資料，追尋和探究其發生或形成的原因的個案研究。

2.學前教育個案研究中最常用的收集資料的手段是()

A:訪談

B:測驗

C:產品分析

D:觀察

【答案】D

【解析】觀察是學前教育個案研究中最常用的收集資料的手段，它主要用于收集研究對象在行為表現上的資料。

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