一、科目劃分：兩大科目核心考察方向

護士執業資格考試僅設專業實務和實踐能力兩個科目，兩者各有側重、相輔相成：

1、專業實務：側重“知識運用+安全執業”

核心考察運用護理相關知識，安全高效完成護理工作的能力。考試內容覆蓋三大模塊：與健康和疾病相關的醫學基礎知識、基礎護理操作技能、護理相關的社會人文知識，重點檢驗這些知識在臨床場景中的實際運用能力。

2、實踐能力：側重“專業技能+臨床實操”

核心考察運用護理專業知識和技能，獨立完成護理任務的能力。考試內容聚焦臨床實操相關知識：疾病的臨床表現、治療原則、健康評估方法、護理程序應用、專業護理技術、健康教育實施等，直接對接臨床護理工作場景。

二、重點疾病清單：16大類核心考察病種

考試以臨床初期護士常見護理病種為核心載體，所有醫學基礎、護理專業知識的考察都會圍繞這些疾病展開，以下是16大類重點疾病，務必重點掌握：

1、循環系統疾病

涵蓋心功能不全、心律失常、先天性心臟病、高血壓病、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、心臟瓣膜病、感染性心內膜炎、心肌疾病、心包疾病、周圍血管疾病、下肢靜脈曲張、血栓閉塞性脈管炎、心臟驟停。

2、消化系統疾病

包括口炎、慢性胃炎、消化性潰瘍、潰瘍性結腸炎、小兒腹瀉、腸梗阻（含腸套疊、腸扭轉、腸粘連等）、急性闌尾炎、腹外疝、痔、肛瘺、直腸肛管周圍膿腫、肝硬化（含門靜脈高壓）、肝膿腫、肝性腦病、膽道感染、膽道蛔蟲病、膽石癥、急性胰腺炎、消化道出血、慢性便秘、急腹癥。

3、呼吸系統疾病

涉及急性上呼吸道感染（含急性感染性喉炎）、急性支氣管炎、肺炎（含成人、小兒，包括毛細支氣管炎）、支氣管擴張、慢性阻塞性肺疾病、支氣管哮喘、慢性肺源性心臟病、血氣胸（含自發性氣胸）、呼吸衰竭（含急、慢性）、急性呼吸窘迫綜合征。

4、傳染性疾病

包含麻疹、水痘、流行性腮腺炎、病毒性肝炎、艾滋病、流行性乙型腦炎、猩紅熱、細菌性痢疾、流行性腦脊髓膜炎、結核病（含肺、骨、腎、腸結核、結核性腦膜炎）。

5、皮膚和皮下組織疾病

包括癤、癰、急性蜂窩織炎、手部急性化膿性感染、急性淋巴管炎和淋巴結炎。

6、妊娠、分娩和產褥期疾病

涵蓋正常分娩、正常產褥、自然流產、早產、剖宮產、過期妊娠、妊娠期高血壓疾病、異位妊娠、胎盤早剝、前置胎盤、羊水量異常、多胎和巨大胎兒、胎兒窘迫、胎膜早破、妊娠合并疾病、產力異常、產道異常、胎位異常、產后出血、羊水栓塞、子宮破裂、產褥感染、晚期產后出血。

7、新生兒與新生兒疾病

包括正常新生兒、早產兒、新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內出血、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征、新生兒臍炎、新生兒低血糖、新生兒低鈣血癥。

8、泌尿生殖系統疾病

涵蓋腎小球腎炎（含急性、慢性）、腎病綜合征、腎衰竭（含急性、慢性）、尿石癥（含腎、輸尿管、膀胱結石）、泌尿系損傷（含腎、膀胱、尿道損傷）、尿路感染(腎盂腎炎、膀胱炎)、良性前列腺增生、外陰炎、陰道炎、宮頸炎、盆腔炎、功能失調性子宮出血、痛經、圍絕經期綜合征、子宮內膜異位癥、子宮脫垂、急性乳腺炎。

9、精神障礙

包括精神分裂癥、抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、癔癥、睡眠障礙、阿爾茨海默病。

10、損傷、中毒

涵蓋創傷、燒傷（含化學燒傷）、中暑、淹溺、小兒氣管異物、肋骨骨折、四肢骨折、骨盆骨折、顱骨骨折、破傷風、咬傷（含毒蛇、犬）、腹部損傷、食物中毒、一氧化碳中毒、有機磷中毒、鎮靜催眠藥中毒、酒精中毒。

11、肌肉骨骼系統和結締組織疾病

包括腰腿痛和頸肩痛、骨和關節化膿性感染、脊柱與脊髓損傷、關節脫位、風濕熱、類風濕關節炎、系統性紅斑狼瘡、骨質疏松癥。

12、腫瘤

涵蓋原發性支氣管肺癌、食管癌、胃癌、原發性肝癌、胰腺癌、大腸癌、腎癌、膀胱癌、甲狀腺癌、乳腺癌、子宮肌瘤、宮頸癌、子宮內膜癌、卵巢癌、絨毛膜癌、葡萄胎及侵蝕性葡萄胎、白血病、骨肉瘤、顱內腫瘤。

13、血液、造血器官及免疫疾病

包括缺鐵性貧血、巨幼細胞貧血、再生障礙性貧血、血友病、特發性血小板減少性紫癜、過敏性紫癜、彌散性血管內凝血（DIC）。

14、內分泌、營養及代謝疾病

涵蓋單純性甲狀腺腫、甲狀腺功能亢進癥、甲狀腺功能減退癥、庫欣綜合征、糖尿病（含成人、兒童）、痛風、血脂異常和脂蛋白異常血癥、營養不良/蛋白質熱量攝入不足、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足搐搦癥。

15、神經系統疾病

包括顱內壓增高、急性腦疝、頭皮損傷、腦損傷、腦栓塞、腦梗死、腦出血、蛛網膜下腔出血、短暫性腦缺血（TIA）、三叉神經痛、急性脫髓鞘性多發性神經炎、帕金森病、癲癇、化膿性腦膜炎、病毒性腦膜腦炎、小兒驚厥。

16、生命發展保健

涵蓋計劃生育、孕期保健、生長發育、小兒保健、青春期保健、婦女保健、老年保健。

2026年護考核心是“抓重點、練實操”，建議以兩大科目為框架，以16大類重點疾病為核心，結合真題針對性復習。比如復習循環系統疾病時，同步梳理對應的護理程序、操作技能和健康教育要點，形成知識閉環。

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