軟考信息系統項目管理師論文寫作是一項挑戰性任務，不少考生在這一環節容易走入一些誤區，從而影響論文的質量和最終成績。以下是一些常見的寫作誤區，考生應當警惕并避免：

一、偏題或跑題

1、誤區描述：部分考生在寫作時，僅關注試題的主題，而未深入閱讀題目中細分的子問題。這可能導致考生在組織論文內容時偏離題目的真正要求，從而犯下跑題的大忌。

2、決方法：考生在寫作時應認真閱讀試題中的每一個子問題，并根據這些問題來組織論文內容。即使試題的主題與平時練習相似，也應注意小問題提問方式是否有差別，并按小問題的問法來回答。

二、字數控制不當

1、誤區描述：根據考試要求，背景部分應控制在500字以內，正文部分應在2000字以內。然而，部分考生可能因對字數控制不當，導致背景部分超過500字，或正文部分超過2800字。

2、解決方法：考生在平常練習寫作時，應嚴格按照考試要求的時間和字數進行練習。這樣可以幫助考生更好地掌握時間管理和字數控制的能力，避免因字數限制而影響論文質量。

三、文章深度不足

1、誤區描述：部分考生在論文中列舉了過多的措施、方法或技術，但由于受到字數和時間的限制，每個措施、方法或技術都只能進行蜻蜓點水式的描述，導致論文缺乏深度和特色。

2、解決方法：在論文中，考生應選擇2～3個具有特色的措施、方法或技術進行深入討論。這樣可以使論文更加精簡、有深度，并突出考生的專業能力和見解。

四、內容缺乏特色，泛泛而談

1、誤區描述：部分考生在論文中僅羅列了書刊雜志上的知識點，而未結合具體的主題項目或教材理論進行深入闡述。這樣的論文往往缺乏可信性和特色。

2、解決方法：考生在論文中應緊密結合主題項目、教材理論以及自身的實踐經驗來闡述措施、方法或技術。在闡述時，應以主題項目中的具體內容為例，使論文更加具有說服力和可信度。

五、語言過于口語化

1、誤區描述：部分考生在寫作時使用了過多的口語化表達或網絡用語，導致論文缺乏正式性和專業性。

2、解決方法：在寫任何正式文檔時，考生都應注意使用書面語言。應以教材上的理論為依據，避免使用博客形式或流行網絡用語。這樣可以使論文更加規范、專業，并符合學術要求。

六、內容虛構或夸大其詞

1、誤區描述：部分考生為了突出自己的能力和成果，在論文中虛構情節或夸大其詞。這樣的行為不僅會導致論文的可信度降低，還可能對考生的聲譽造成不良影響。

2、解決方法：考生在論文中應盡量選擇自己經歷過或熟悉的領域進行寫作，確保內容敘述真實可信。不要選擇年代久遠的項目作為案例，建議寫最近年份的項目。同時，避免過于自我吹噓或夸大其詞，保持客觀、真實的態度。

七、文章缺乏主題項目

1、誤區描述：部分考生在論文中未提及具體的主題項目或項目經歷，導致論文缺乏實踐性和可信度。

2、解決方法：軟考考試論文一定要說明作者在某年某月參加的某個具體項目的情況，并指明作者在該項目中的角色。這樣可以使論文更加具有實踐性和可信度，并展示考生的實際工作經驗和能力。

八、結果表述不清晰

1、誤區描述：結果部分表述模煳，沒有清晰展示研究發現。

2、解決方法：結果部分應該準確、清晰、有邏輯地展示研究發現。使用圖表、表格等輔助工具可以更直觀地展示結果，但要確保這些工具的使用準確無誤。

九、格式和引用不規范

1、誤區描述：論文格式和引用不符合規定的標準，影響了論文的正式性。

2、解決方法：嚴格的格式和正確的引用不僅體現了學術誠信，也是專業寫作的基本要求。在寫作之前，應該熟悉并遵循具體的格式和引用規則。

通過了解和避開這些常見的寫作誤區，考生可以提高自己論文的質量，從而增加通過軟考高項評審的可能性。寫作之前充分的準備和寫作過程中持續的自我檢查是避免這些問題的關鍵。希望每位考生都能提交一個高質量的論文，成功通過軟考高項的評審。