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　　【案例分析題】

　　高菲，女，35歲，原為某公司的白領(lǐng)，生孩子后做了全職太太。她有一個(gè)5歲的兒子，丈夫收入豐厚，生活無憂。然而高菲并不高興，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)兒子越來越不聽話，兒子的行為總是與她的愿望相違背。她教兒子學(xué)書法，兒子把墨搞得滿地都是;她教兒子英語，兒子坐不住一刻鐘。她想請丈夫幫忙一起教育兒子，但丈夫回家后總叫累，經(jīng)常倒頭就睡。高菲變得很急躁，動不動就打罵兒子，兒子對高菲的態(tài)度也是越來越逆反，母子關(guān)系越來越差。不久后，高菲與兒子應(yīng)邀參加了“媽媽與貝貝”小組。

　　問題： 1.高菲的主要困境是什么?

　　高菲的困境是：(1)兒子的行為與自己的愿望相違背。(2)丈夫不關(guān)心兒子的教育。(3)從白領(lǐng)到全職太太的角色轉(zhuǎn)換。

　　2.面對“高菲們”的困境，組織“媽媽與貝貝”小組的社會工作者應(yīng)采取什么策略?

　“媽媽與貝貝”工作小組采取的策包括：(1)制訂小組工作目標(biāo)，建立正常的親子關(guān)系。(2)小組工作成員分別與“高菲們”交流和開展各種小組活動，使媽媽們能正確理解婦女的價(jià)值和地位，坦然地面對角色轉(zhuǎn)換。(3)通過與孩子們的溝通及各種小組活動，使每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處和愛好。(4)通過小組活動，改變媽媽們對孩子的態(tài)度，從而改變孩子對媽媽的態(tài)度，孩子的行為與自己的愿望變得和諧，建立正常的親子關(guān)系。(5)邀請爸爸們參加小組活動，在活動中使他們感受到教育孩子需要爸爸參與。