2025年《社會工作實務（初級）》考試主要考查社會工作專業人員針對主要服務領域和不同工作對象，提供專業服務的能力?。考試內容包括個案工作、小組工作、社區工作等實務操作的內容，那么這門科目有哪些易混淆知識點呢？來跟著小編一起來看看吧！

1、直接介入與間接介入

（1）直接介入是指以個人、家庭和小群體為關注對象，針對個人、家庭和小群體采取的直接行動。直接介入的重點在于改變家庭或小群體內的人際交往，或改變個人、家庭和小群體與其環境中的個人和社會系統的互動方式。直接介入也指針對服務對象采取的行動以及直接服務提供和介入。

（2）間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區甚至更大的社會系統為關注對象，由社會工作者代表服務對象采取行動，通過介入服務對象以外的其他系統間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務活動。

2、過程評估與結果評估

（1）過程評估是對整個介入過程的監測評估，包括社會工作介入進行中的評估。它對工作過程的每一步驟、每一個階段分別作出評估，關心的重點是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結果，方法是了解和描述介入活動的內容，回答服務過程中發生了什么以及為什么發生。過程評估提供有關服務過程的各種信息，包括工作目標、介入過程、介入行動和介入影響。

在介入初期和中期，過程評估的重點是對服務對象的表現及社會工作者的工作和技巧進行評估，以此了解服務對象的改變進展，適時修正介入方案，改善工作技巧。用于評估的資料包括個案記錄、社會工作者和服務對象的敘述資料等。在結束階段，重在評估是什么因素導致服務對象的改變。可以通過詳細分析服務過程中有影響力的事件探索服務對象轉變的內在動力及其來源。

（2）結果評估是指工作完成的最終成果。結果評估是在工作過程的最終階段作出的評估，包括目標結果和理想結果兩個部分。結果評估是檢視計劃介入的理想結果以及這些結果實現的程度及其影響。

3、青少年社會工作的原則

（1）主體性原則：尊重青少年主體地位，承認與接納青少年的獨特性與差異性，充分照顧青少年的特點和需要，開展有針對性的服務。

（2）發展性原則：堅持用發展的眼光看待和理解青少年，強調青少年自身蘊含的發展潛力和成長的內在動力，重視經濟社會發展對青少年福利的影響。

（3）整體性原則：重視青少年與其家庭、學校、社區、朋輩及服務機構等因素的相互作用，全面系統地識別青少年的需要，提供整合性社會工作服務。